ORGANIZACE DNE / orientační / I. oddělení
6.30 - 8.30 scházení dětí, ranní hry dle volby a přání dětí, spontánní hry
- seberealizace dle svých možností a svobodné volby, podle vnějších podmínek a svého tempa
- didakticky zacílené hry a činnosti /cíleně zaměřené i spontánní učení ve skupinkách i individuálně / dítě může přijmout nabízený princip hry na jehož základě se učí něčemu více do hloubky, více v souvislostech, dostává se hlouběji do zvolených témat či oblastí, se kterými se spontánně setkat nemůže /
8.30 - 9.00 pohybové aktivity
– zdravotní cviky a cviky posilující správné držení těla
– základy gymnastických a atletických dovedností
– hry s míči
– pohybové hry
– základy gymnastických a atletických dovedností
– hry s míči
– pohybové hry
9.00 - 9.15 hygiena, svačina
9.15 - 9.45 didakticky cílené činnosti - dle vzdělávacího programu
- rozumové poznávání
- podněcování a rozvíjení hudebnosti
- stimulace výtvarné citlivosti a výtvarných dovedností
- dramatické konání a jednání a ostatní činnosti
- rozumové poznávání
- podněcování a rozvíjení hudebnosti
- stimulace výtvarné citlivosti a výtvarných dovedností
- dramatické konání a jednání a ostatní činnosti
9.45 - 11.45 pobyt venku - prostor pro vlastní hru a pohybové aktivity
– pozorování, poznávání
– sezónní hry a činnosti
– jednoduché pracovní aktivity
– zákonitosti přírody
– pozorování, poznávání
– sezónní hry a činnosti
– jednoduché pracovní aktivity
– zákonitosti přírody
11.45 - 12.15 hygiena, oběd
12.15 - 14.00 hygiena, odpočinek
– odpočinek na lehátku společný pro všechny děti
- četba, poslech
- náhradní nespací aktivity - pro děti předškolní či nespavé
- možnost volby hry, individuální práce
- náhradní nespací aktivity - pro děti předškolní či nespavé
- možnost volby hry, individuální práce
14.00 - 14.30 hygiena, svačina
14.30 - 16.30 odpolední zájmové činnosti
ORGANIZACE DNE / orientační / - II. Oddělení
6.30 - 8.25 scházení dětí, ranní hry dle volby a přání dětí, spontánní hry
- seberealizace dle svých možností a svobodné volby, podle vnějších podmínek a svého tempa
- didakticky zacílené hry a činnosti /cíleně zaměřené i spontánní učení ve
skupinkách i individuálně / dítě může přijmout nabízený princip hry na
jehož základě se učí něčemu více do hloubky, více v souvislostech,
jehož základě se učí něčemu více do hloubky, více v souvislostech,
dostává se hlouběji do zvolených témat či oblastí, se kterými se
spontánně setkat nemůže/
8.25 - 8.50 pohybové aktivity
– zdravotní cviky a cviky posilující správné držení těla
– základy gymnastických a atletických dovedností
– hry s míči
– pohybové hry
– základy gymnastických a atletických dovedností
– hry s míči
– pohybové hry
8.50 - 9.10 hygiena, svačina
9.10 - 9.35 didakticky cílené činnosti
- dle vzdělávacího programu - rozumové poznávání
- podněcování a rozvíjení hudebnosti
- stimulace výtvarné citlivosti a výtvarných dovedností
- dramatické konání a jednání a ostatní činnosti
- podněcování a rozvíjení hudebnosti
- stimulace výtvarné citlivosti a výtvarných dovedností
- dramatické konání a jednání a ostatní činnosti
9.35 - 11.35 pobyt venku - prostor pro vlastní hru a pohybové aktivity
– pozorování, poznávání
– sezónní hry a činnosti
– jednoduché pracovní aktivity
– zákonitosti přírody
– pozorování, poznávání
– sezónní hry a činnosti
– jednoduché pracovní aktivity
– zákonitosti přírody
11.35 - 12.05 hygiena, oběd
12.05 - 14.00 hygiena, odpočinek
– odpočinek na lehátku společný pro všechny děti
- četba, poslech
- náhradní nespací aktivity - pro děti předškolní či nespavé
– možnost volby hry, individuální práce
- četba, poslech
- náhradní nespací aktivity - pro děti předškolní či nespavé
– možnost volby hry, individuální práce
14.00 - 14.30 hygiena, svačina
14.30 - 16.30 odpolední zájmové činnosti
14.30 - 16.30 odpolední zájmové činnosti
- povinné předškolní vzdělávání probíhá v čase od 7:30 – 11.30 hodin